“第二屆高職院校教學督導與質量保證體系建設學術年會”
強智科技產品總監成旺而是質量管理信息平臺的重要組成部分，集督導聽課管理、日常巡查管理、專項督導任務、教師評價、學生隨堂評價以及移動教學督導服務等服務于一體，通過多維度評價機制（教師與督導員、同行、領導、信息員、學生多維雙向評價）、多輪次多角色反饋機制、多渠道即時消息機制，使評價更客觀、更全面、溝通更順暢，評價有依據，歷史可追溯，領導可追蹤。
提質培優，熱點話題
會議伊始，致辭，對此次年會的改名做出了解釋，并表示全國高等教育督導協作組自建立以來，致力于打造人員培訓平臺、理論研討平臺、信息交流平臺，聚焦當前職教熱點問題精準發力，互學互鑒，共建共享，搭建平臺，協作發展。隨后海南經貿職業技術學院校長黃景貴致辭，為大家介紹了學校的情況。
上海師范大學校長李進作報告
帶來《高校教學評估制度設計與高職教學質量職業導向》的議題分享。李進教授對相關政策進行了詳細解讀，提出我們怎么開放地完成制度框架，通過校內、校外教育社會雙循環，綜合采用第三方評價，提高我們督導和評估的科學性；如何個性地體現評價內涵？通過學生去體現，學生獲得了什么，學到了什么，以生為本，體現學校的多樣性和獨立性；如何靈活的運作規范方式？以人才培養為中心，細化效果評價，創新評價工具，完善運用評價結果。另外還介紹了高職教育質量年度報告的管理評價工具和高職教育質量的職業導向。
中國職業技術教育學會副會長，寧波工程學院原黨委書記蘇志剛國家教育行政學院學術委員會主任、職業教育研究中心主任邢暉作報告
國家教育行政學院學術委員會主任、職業教育研究中心主任、中國職教學會研究工作委員會副主任邢暉作《職業教育的提質培優》的報告，為我們深刻解讀了最新頒發的《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）》。關注近兩年新政策的四個關鍵詞：20條、擴招、擴訓、行動計劃，抓各類標準體系、抓三教改革突破口、抓1421質量要素、抓相關項目，實現職業院校提質培優。
